RECUERDOS DE MIS PRÁCTICAS ENTORNO A LA TECNOLOGÍA

Otro recurso importantísimo es la tecnología.
Hoy en día disponemos de ordenadores, tablets, pizarras digitales, ordenadores... todo esto incrementa el interés en el alumno por aprender. Es decir, la imágenes, los videos, la música con imagenes de fondo, crea en ellos ganas de descubrir.

Durante mis prácticas este año, en el Federico García Lorca, llevé un Ipad, y en él, instalado un programa en el que se podía dibujar, colorear, tener más precisión aumentando la imagen, torciéndola, dándole la vuelta...¡¡ FUE FANTÁSTICO!! pude ver que tenían gran interés por saber cómo se utilizaba, cómo pintaba,.. con esto me refiero a que DEBEMOS EXPERIMENTAR NOSOTROS, Y QUE ELLOS ACTÚEN.

ESTOS SON ALGUNOS EJEMPLOS HECHOS POR ALGUNOS ALUMNOS (3 años)

¡APORTAMOS IDEAS!

ACTIVIDADES QUE ME HAN LLAMADO LA ATENCIÓN Y QUE CREO QUE SON POSITIVAS DENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL ACTUAL



  (PROGRAMA PARA TODO UN CURSO DESDE 3 A 5 AÑOS)

PINCHA AQUÍ PARA HACER FICHAS DE LECTOESCRITURA

Pincha aquí para visualizar este vídeo sobre lectoescritura

LAS COMPARACIONES SON ODIOSAS

Durante toda nuestra vida, en ni un sólo segundo dejamos de aprender.

Parece que nuestra vida desde que empieza está destinada a ser parecida a la de los demás, es decir, estudio, y trabajo, pero... ¿por lo normal?. Pues bien, es mucho más, y ahí es donde nosotras, profesoras y profesores, tenemos que actuar, demostrar que la enseñanza en mucho más que un libro, unos apuntes, un abecedario, unos números...

Me gustaría destacar algunas de las características de la Educación en Finlandia, por si no lo sabíais, el sitio con mejor educación a nivel mundial. Pero... ¿qué tiene de especial?

INFORMACIÓN DE "EL ABC": FINLANDIA

http://www.abc.es/20121008/familia-educacion/abci-consigue-finlandia-numero-educacion-201210011102.html  

Y destaco ciertas frases a tener en cuenta:

"A los 4 o 5 años, menos de la mitad de los niños finlandeses acuden a guarderías y no empiezan el colegio hasta los 7 años. Dos años después, sus puntuaciones son mejores que el resto de los países."

"No se busca fomentar la competencia entre alumnos ni comparaciones. Hasta 5º no hay calificaciones numéricas."

" Los padres tienen la convicción de que son los primeros responsables de la educación de sus hijos, por delante de la escuela y complementan el esfuerzo que se hace en el colegio."

"En Finlandia es un honor nacional ser maestro de Primaria"

- ¿ CUALES SON LOS FALLOS MÁS IMPORTANTES DESDE SU EXPERIENCIA COMO FORMADORA DE LOS DOCENTES EN ESPAÑA? POR MIREIA LONG (ABC) ESPAÑA

En infantil: separación temprana de sus figuras de apego, mala adaptación, fichas interminables y obligación de normas que impiden al niño su actividad natural de juego, movimiento y experimentación.

En primaria: memorización y estandarización, deberes más deberes, exámenes que no valoran la creatividad y la curiosidad y sí la capacidad de estudiar exactamente lo que pone en el libro. Y eso sí, muchos castigos como si estos fueran a despertar su amor por el saber.

En secundaria: llegan hartos, forzados a seguir poniendo horas a aprender lo que otros exigen necesario y sin capacidad de preguntarse sobre ellos mismos, sin tiempo libre, agotados y sin capacidad de pensamiento crítico.

http://www.abc.es/familia-educacion/20140215/abci-fracaso-escolar-clases-201402141156.html

PARA QUÉ, PARA QUIÉN

A VECES, NOS HACEMOS ESTA PREGUNTA... ¿PARA QUÉ Y PARA QUIÉN ESTUDIAMOS?

Pues bien es cierto que el estudio, exige esfuerzo, hacer algo todos los días en momentos en que quizá no tenemos ganas. ¿Cómo se explica que ciertos estudiantes estudien por voluntad propia?. Incluso cuando no hay que preparar un examen. Sólamente hay una respuesta, porque tienen motivos. Lo más importante para hacer algo que cuesta, (estudiar, obedecer, ayudar a los demás, ir a clase con gusto...) es un buen motivo para realizarlo.

     

¡NO QUEREMOS ESTO!

En este caso, este blog está enfoncado a niños de entre 3 y 6 años, los cueles no entienden por qué tienen que ir al colegio, lleno de cosas, de más niños que lloran a veces, de personas mas mayores que les dirigen durante el día, donde, en ocasiones se pasan el día haciendo fichas, algunas de ellas interminables, dibujos que no favorecer su creatividad y están ceñidos a no salirse del papel, pero sobre todo... ¿separarse de sus padres? ¡qué disgusto!

En este blog vamos a hablar sobre temas educativos, juegos, estrategias, charlas, técnicas, y sobre todo podremos intercambiar opiniones a través de las clases recibidas, donde iré dando pistas sobre esta gran pregunta.

¿LO ESTAMOS HACIENDO BIEN?

3) NO VALE RENDIRSE

UNA GRAN VERDAD

Con esta gran frase no quiero decir que la educación de los niños no tenga que ser elaborada, ya que hoy en día disponemos de numerosos artilugios, programas, métodos, electrónica para hacer de la educación de los niños una educación divertida, eficaz y grande.

Es cierto que nosotros tenemos esa idea de educación, pero a veces, nos bloqueamos y realmente no se nos ocurren ideas, formas de elaborar un gran proyecto dispuesto de todos los componentes que puede absorver un niño, electrónica, papel, sonido, interpretación, texturas, formas...Pues bien, como es algo, que a mi como futura profesora me preocupa, porque no quiero tener esa idea, no poder llevarla a cabo y frustrarme, vamos a hacer un viaje por distintas actividades y métodos de hacer un gran aprendizaje.